Как перестать кричать на ребёнка

[Anny]

Все перечитала  составила список
Можно:
- играть с игрушками;
- читать книжки;
- рисовать на бумаге карандашами;
- брать игрушки с собой на улицу;
- собирать на улице листья, каштаны, цветы, приносить их домой;
- днем бегать по квартире, танцевать, "петь";
Можно, если:
- есть сладкое (немного), если уже покушала;
- смотреть мультики, если не очень долго;
- брать чужие вещи, игрушки, если их хозяин разрешил;
- играть в песочнице, пачкаться, если не в нарядной одежде
Можно с родителями:
- брать мобильный телефон;
- рисовать красками, ручками, фломастерами;
- брать небьющуюся посуду;
- помагать готовить, брать продукты;
- играть с водой:
- включать телевизор;
- играть с косметикой не открывая ее
Нельзя:
- крутить ручки на плите;
- лезть в розетки, включать зарядные устройства, лампу;
- залазить на подоконники;
- наступать на люки;
- убегать от родителей (бабушек/дедушек) на улице;
- стучать по зеркалам;
- брать лекарства, таблетки, бытовую химию;
- ломать игрушки;
- рисовать на книгах, рвать их; рисовать на обоях, полу, мебели;
- трогать бездомных и чужих животных на улице.

Я так понимаю, что пункты не по возрасту в список вносить не нужно, а добавлять их по мере взросления ребенка?

[Антошина мама]

я в процессе и столкнулась с трудностями для меня:к какому пункту отнести
рисовать красками и лепить из теста можно всегда, все в свободном доступе.Тоша говорит
-мама, я порисую\полеплю
 или
-мама, я порисую, порисуй со мной

говорю:хорошо, и прошу убрать потом за собой.и мыть хорошо кисточку (краски уже покупаю лучше=дороже)
приучаю к тому, что надо за собой убирать и уже хоть немного бережно относится к тому, что есть.Так к какому мне пинкту "рисоват\лепить"отнести? к "можно"-оно же, вроде бы и в свободном  доступе, покупаю для него и не прячу или к "можно, если"-если уберет за собой. но я, вроде бы, не говорю:рисуй, если хорошо кисточку мыть будешь, если потом баночки хорошо закроешь и уберешь в коробку. я говорю:да, рисую, не забудь потом...

и еще.у нас дверь на ключ закрывается и муж, порой, может позвонить.он летит сломя голову открывать я-за ним, но самый первый раз опередил меня (хорошо ,что то папа и был). мы за это отругали его, объяснили почему нельзя ТАК делать. теперь он бежит в коридор. спрашивает кто, я тоже в коридоре за ним стою.к какому пункту "открывать дверь ,спросив кто"отнести-к "можно", или "можно,если" или "можно с мамой"-ну как пом не-все подходит.
ох и сложно это оказалось или то я так через чур сурьезно отнеслась к заданию? или так и надо?
просто на некоторые вещи смотрю по-разному и могу в разную категорию  их отнести

[Anny]

я тоже некоторые пункты долго туда-сюда переписывала, особенно были трудности с "можно, если" и "можно с родителями"

[Anny]

Еще у нас главная проблема договориться между собой и с бабушкой. Потому что каждый делает так, как считает нужным, а ребенок не понимает можно или нельзя все таки 

[bmv_88]

Валерия, я с тоже с вами хочу! постараюсь в ближайшие дни наверстать упущенное.

[bmv_88]

Говорите своему ребенку:

1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, не смотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.

Рассказывайте:

11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14 О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - *люблю тебя*.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Слушайте:

21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.

Спрашивайте:

26. Почему ты думаешь это случилось?
27. Как думаешь, что будет если .....?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое "оно" на вкус?

Показывайте:

32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.

Выделите время:

39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
40. Чтобы посмотреть на птиц.
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
42. Ходить в какие-то места вместе.
43. Копаться вместе в грязи.
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.

Порадуйте своего ребенка:

46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
47. Положите шоколад в блины.
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
50. Играйте с ними на полу.

Отпускайте:

51. Чувство вины.
52. Ваши мысли о том, как должно было быть.
53. Вашу потребность быть правым.

Отдавайте:

54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
59. Делайте ванну в конце длинного дня.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку.

нашла раньше это в интернете, стараюсь это часто перечитывать и применять.

[bmv_88]

Мама научила меня ПРЕОДОЛЕВАТЬ НЕВОЗМОЖНОЕ: "Закрой рот и ешь суп".

Мама научила меня УВАЖАТЬ ЧУЖОЙ ТРУД: "Если вы собрались поубивать друг друга, идите на улицу, я только что полы вымыла".

Мама научила меня ВЕРИТЬ В БОГА: "Молись, чтобы эта гадость отстиралась".

Мама научила меня МЫСЛИТЬ ЛОГИЧНО: "Потому что я так сказала, вот почему".

Мама научила меня ДУМАТЬ О ПОСЛЕДСТВИЯХ: "Вот вывалишься сейчас из окна, не возьму тебя с собой в магазин".

Мама научила меня СТОЙКОСТИ: "Не выйдешь из-за стола, пока не доешь".

Мама объяснила мне ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ: "Если ты сейчас не перестанешь реветь, я тебя отшлепаю".

Мама научила меня НЕ ЗАВИДОВАТЬ: "Да в мире миллионы детей, которым не так повезло с родителями, как тебе".

Мама научила меня КАК СТАТЬ ВЗРОСЛЫМ: "Если не будешь есть овощи, никогда не вырастешь".

Мама научила меня СМЕЛО СМОТРЕТЬ В БУДУЩЕЕ: "Уж погоди, дома я с тобой поговорю".

Мама научила меня ОСНОВАМ САМОЛЕЧЕНИЯ: "Если ты не перестанешь косить глазами, на всю жизнь так и останешься косым".

Мама научила меня ЭКСТРАСЕНСОРИКЕ: "Надень свитер, я же знаю, что тебе холодно!"

Мама преподала мне ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ: "Это у тебя все от отца!"

и еще немного

[Яночка]

Я в рядах опоздавших...
Можно:
- играть,
- кричать, бегать, прыгать на детск. площадке
- рисовать мелками, карандашами,
- лепить из пластилина,
- "читать" свои книги,
- строить из подушек и одеял "тарарам",
- купаться с игрушками в ванной,
- гладить братика по ручке.
Нельзя:
- трогать розетки и электроприборы,
- крутить ручки у плиты,
- открывать холодильник и мороз. камеру,
- смотреть близко ноутбук, трогать руками,
- брать лекарства и косметику,
- у чужих людей брать сладости и идти за ними,
-  ничего ложить братику в рот.
Можно с родителями:
- смотреть мультики,
- разгружать стирку,
 - клеить аппликации,
- рисовать красками, манкой,
- кататься на качелях,
- "потарахтеть" погремушкой возле брата.
Можно, если:
- спросил, брать папины инструменты,
-  спросил, брать мамину сковорду,
- сладкое, после еды (немного),
- бегать по лужам в резин. сапожках и старен. одежке.

[Уся]

...
и еще немного

Супер. Мы с мужем поухахатывались 

[Katrin]

И я немного опоздала.
МОЖНО:
Играть со своими игрушками, машинками, конструктором
рисовать карандашами, ручками, фломастерами
лепить из пластилина на своей парте
читать свои книжки
смотреть альбомы с фотографиями
залаживать бельё в стиральную машинку и вытягивать  его после стирки
смотреть мультики (15 минут утром перед садиком и 15-20 минут вечером)
поливать цветы
вытирать пыль
убирать свою одежду
НЕЛЬЗЯ:
брать нож, ножницы, колющие и режущие предметы
трогать розетки, электроприборы
крутить ручки у плиты
брать химию, медикаменты, косметику, деньги
залазить ногами на стол, шкаф
брать товар с полочек в магазине, пока мама не даст в руки
уходить с незнакомыми людьми, садится в незнакомые машины
клацать мамин ноутбук
МОЖНО С РОДИТЕЛЯМИ:
рисовать красками
ходить на улицу, на детскую площадку, ходить в магазин
делать аппликации
делать уборку в квартире
ходить гулять на улицу
купаться в ванной, когда много воды
готовить кушать
полоскать стирку
стоять на балконе на табуретке и смотреть через закрытое окно
ремонтировать с папой что-то папиными инструментами
разговаривать по мобильному с бабушками, дедушками
МОЖНО, ЕСЛИ
покушать сладкого, если хорошо поел остальную еду
ходить по лужам, если в резиновых сапогах

[Valeria-sid]

здравствуйте! я тоже к вам, написала список, ребенку 2,4

Можно:
играть дома, бегать по квартире
доставать из определенного (ее) шкафа книги, игрушки и играть ими
прыгать по дивану
рисовать
собирать на улице листья, каштаны, палки, играть ими
брать на улицу игрушки
рисовать мелом, играть в песочнице

Нельзя:
трогать розетки, работающие эл. приборы
совать в нос и рот мелкие и острые предметы
ходить по люкам
бить родителей
стучать по зеркалу, стеклу
брать ножи, ножницы и играть с ними
открывать большинство шкафов и брать из них вещи
убегать от родителей в ответственных ситуациях, когда они настойчиво зовут
рвать цветы
со злости бросать предметы на пол или землю
залазить в сумки родителей и доставать кошельки
рвать книги, газеты
стучать палкой по мебели
вымазывать на себя крем, тушь, помаду и т.т.п.

Можно с родителями:
гулять на улице, бегать, кататься на качелях
ходить по ступенькам под присмотром родителей
брать в магазине товары, которые разрешают родители
включать телевизор
выключать чайник и микроволновку под присмотром

Можно если:
есть сладкое, если немного
смотреть мультики, если недолго и не очень близко к экрану
сидеть на взрослых стульях, если родители посадили туда
ходить, а не бегать по лужам, если на ней резиновые сапоги
пачкаться почти во все

основное написала, но есть ряд ситуаций, в которых я могу повысить голос, но их нельзя отнести ни к какой категории:
я держу кастрюлю с кипятком, а она путается под ногами, 2 раза говорю – отойди, не понимает, повышаю голос.
еще: я не приветствую, когда она открывает сама холодильник, но иногда закрываю на это глаза, когда занята на кухне – она откроет и внимательно рассматривает все и у меня есть пара минут, чтобы все закончить. но иногда она очень резко это делает, так что даже холодильник качается и бутылки падают с боковых полочек. тогда, конечно, не приветствую…. или когда мы собираемся на улицу, она начинает рассматривать косметику, брать ее, я могу закрыть глаза, чтобы быстрее собраться. а обычно, говорю, чтоб не брала.

это не правильно, да? то есть, если нельзя, то нельзя никогда?

если  вы не разрешаете брать косметику, то ее нельзя разрешать брать в любом случае. Как бы вам не нужно было быстро уйти. Именно такие мелочи позволяют малышам манипулировать родителями и вносят неопределенность в отношения.  Список очень хороший. Вопрос возник вот по какому поводу: нельзя бить родителей. А других можно? И когда других можно и как.  Если вы ребенку запрещаете вас бить, то вы не должны никогда его бить, научить его по другому выражать свою агрессию.  А так все очень хорошо.

[Valeria-sid]

Все перечитала  составила список
Можно:
- играть с игрушками;
- читать книжки;
- рисовать на бумаге карандашами;
- брать игрушки с собой на улицу;
- собирать на улице листья, каштаны, цветы, приносить их домой;
- днем бегать по квартире, танцевать, "петь";
Можно, если:
- есть сладкое (немного), если уже покушала;
- смотреть мультики, если не очень долго;
- брать чужие вещи, игрушки, если их хозяин разрешил;
- играть в песочнице, пачкаться, если не в нарядной одежде
Можно с родителями:
- брать мобильный телефон;
- рисовать красками, ручками, фломастерами;
- брать небьющуюся посуду;
- помагать готовить, брать продукты;
- играть с водой:
- включать телевизор;
- играть с косметикой не открывая ее
Нельзя:
- крутить ручки на плите;
- лезть в розетки, включать зарядные устройства, лампу;
- залазить на подоконники;
- наступать на люки;
- убегать от родителей (бабушек/дедушек) на улице;
- стучать по зеркалам;
- брать лекарства, таблетки, бытовую химию;
- ломать игрушки;
- рисовать на книгах, рвать их; рисовать на обоях, полу, мебели;
- трогать бездомных и чужих животных на улице.

Я так понимаю, что пункты не по возрасту в список вносить не нужно, а добавлять их по мере взросления ребенка?

нет не нужно, но.. с взрослением ребенка из группы под названием "нельзя" убирается практически все.  А почему только с родителями можно рисовать красками и фломастерами?

[Valeria-sid]

я в процессе и столкнулась с трудностями для меня:к какому пункту отнести
рисовать красками и лепить из теста можно всегда, все в свободном доступе.Тоша говорит
-мама, я порисую\полеплю
 или
-мама, я порисую, порисуй со мной

говорю:хорошо, и прошу убрать потом за собой.и мыть хорошо кисточку (краски уже покупаю лучше=дороже)
приучаю к тому, что надо за собой убирать и уже хоть немного бережно относится к тому, что есть.Так к какому мне пинкту "рисоват\лепить"отнести? к "можно"-оно же, вроде бы и в свободном  доступе, покупаю для него и не прячу или к "можно, если"-если уберет за собой. но я, вроде бы, не говорю:рисуй, если хорошо кисточку мыть будешь, если потом баночки хорошо закроешь и уберешь в коробку. я говорю:да, рисую, не забудь потом...

и еще.у нас дверь на ключ закрывается и муж, порой, может позвонить.он летит сломя голову открывать я-за ним, но самый первый раз опередил меня (хорошо ,что то папа и был). мы за это отругали его, объяснили почему нельзя ТАК делать. теперь он бежит в коридор. спрашивает кто, я тоже в коридоре за ним стою.к какому пункту "открывать дверь ,спросив кто"отнести-к "можно", или "можно,если" или "можно с мамой"-ну как пом не-все подходит.
ох и сложно это оказалось или то я так через чур сурьезно отнеслась к заданию? или так и надо?
просто на некоторые вещи смотрю по-разному и могу в разную категорию  их отнести

по поводу рисования и лепки - отнести к можно. Это уже  следующий процесс, уборка за собой, я про мытье кисточек   По поводу двери - можно с родителями)) Вы все правильно и хорошо делаете)) Не волнуйтесь

[Valeria-sid]

Еще у нас главная проблема договориться между собой и с бабушкой. Потому что каждый делает так, как считает нужным, а ребенок не понимает можно или нельзя все таки 

мы для этого и  делаем список, чтобы все родители и родственники воспитывали в одном ключе.

[Valeria-sid]

Валерия, я с тоже с вами хочу! постараюсь в ближайшие дни наверстать упущенное.

ждем)) я в любом случае вам отвечу