Интересная статья с запоребрика, но о наших общих проблемах. В целом мне плевать на ваши тут разборки, но справедливости ради, дочитайте до конца. Ссылка на пруф
https://www.youtube.com/results?search_query=%23%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B5%D0%B2Алексей Савватеев: «Всеобщее среднее образование умирает»
В середине марта стало известно, что Минобрнауки Коми будет заводить административные дела на школьников, которые будут замечены за списыванием во время проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ). Данная информация вызвала возмущение среди населения нашего региона.
Чтобы узнать, как мы дошли до таких нововведений, и что вообще происходит с российским образованием, редакция «Уютной Воркуты» решила пообщаться с научным руководителем Кавказского математического центра, созданного при Адыгейском государственном университете совместно с МФТИ, ректором Университета Дмитрия Пожарского, доктором физико-математических наук, ведущим научным сотрудником ЦЭМИ РАН, профессором МФТИ, научным руководителем ЦДПО РЭШ, а также отцом четырёх детей и известнейшим популяризатором математики для детей и взрослых – Алексеем Владимировичем Савватеевым.
___
УВ: Здравствуйте! Новость о том, что на учеников, пойманных со шпаргалками будут заводить административные дела, всколыхнула общественность Республики Коми. Как Вы относитесь к таким инициативам? Как относитесь к самой процедуре ЕГЭ?
АС: Добрый день! Я не юрист, но насколько понимаю, завести дело на школьника нельзя - можно лишь на его родителя. Вы правильно объединили эти два разных вопроса в один - сама идея ЕГЭ и его непременной сдачи породила нездоровый ажиотаж – «сдать любой ценой». В этих условиях естественным решением служит попытка списать, что в свою очередь порождает желание посеять в умах школьников и их родителей страх, который бы препятствовал попыткам нечестной сдачи экзамена.
Как я к этому отношусь? Никак. Во все времена на всех экзаменах списывали, в разные эпохи и периоды у организаторов экзаменов возникали разные идеи по борьбе со списыванием, так что всё это старо как мир.
Можно ли обойтись без страха, репрессий и принуждения? Можно, а чтобы узнать, что в итоге получится, посмотрите на западную Европу в её современном виде. Там почти полностью отсутствует сильное математическое образование (и в результате они вынуждены воровать мозги у стран третьего мира, и у нас тоже).
УВ: Как Вы оцениваете развитие математического образования в современной средней школе? Что нужно менять?
АС: Ничего не надо менять – «средняя» школа в любом случае будет скатываться до уровня начальной. Надо определить минимальный набор тем, которые реально «вдалбливать» в головы всем. В плане математики, это должно выглядеть так:
0. Перевод текстовых задач в символы, решение простейших текстовых задач.
1. Делимость, основная теорема арифметики (хотя бы на уровне формулировки).
2. Дроби - их сложение-умножение и сравнение, заодно и свободное владение пропорциями.
3. Проценты - все виды задач на проценты, в том числе «сюжеты из прессы».
4. Геометрия - простейшие фигуры, равенство треугольников и т.п.
Понятно, что все ученики разные, и каждый на своей стадии остановится, но бессмысленно «перепрыгивать» через разделы и, скажем, учить человека, так и не освоившего сложение дробей, решению квадратных уравнений (что, к сожалению, массово происходит сегодня).
УВ: Российским школьникам, по отзывам большинства учителей, с каждым годом всё труднее и труднее дается освоение материала учебной программы, но вместе с тем мы регулярно слышим о победах русских ребят на престижных мировых олимпиадах, чем это можно объяснить?
АС: В огороде бузина, а в Киеве дядька (или наоборот и с большой буквы, но это уже чёрный юмор). Определитесь с вопросом, нам интересна судьба самых сильных, или «всех»? Если всех, то да, учителя правы, население мира тупеет, ибо закончился естественный отбор. Если самых сильных, то в России их готовят к олимпиадам великие энтузиасты, и готовят всё лучше и интенсивнее. «Средняя школа» тут ни при чём.
Поэтому нет абсолютно никакой связи между провалом проекта «всеобщее образование» и отменными результатами россиян на конкурсах самого элитного уровня. Это совершенно разные сферы, и дилетанством было бы их смешивать.
УВ: Почему, по Вашему, умирает российская средняя школа? Это какой-то заговор, или естественный ход вещей?
АС: «Глупость скорее, чем измена», но в данном случае и того проще: средняя школа никому не нужна. «Средняя» школа - это то место, где люди только для корочки всё делают, и детей тому же учат. Раньше (в СССР) их за волосы тащили к нормальному образованию, сейчас же это не модно (таскать за волосы).
К слову, такая ситуация наблюдается не только в России, но и повсюду в странах «цивилизованного мира», насколько я могу судить об этом издалека.
УВ: Что делать родителям, чтобы спасти ребенка? Как дать ему достойное образование?
АС: Тут мало что можно посоветовать. Большинство родителей ничего не хотят - кроме того, чтобы им «сообщили», что всё хорошо - и их ребенку дали диплом или высокий балл ЕГЭ. Сами по себе знания детей таких родителей не интересуют.
А родители, которые хоть чуток заинтересованы в обучении детей, давно всё нашли на просторах интернета, и бесплатно учатся вместе со своими детьми. Кто совсем лентяй, те уже за деньги учат в интернете детей на всяких порталах.
УВ: В больших городах наблюдается тенденция, что обеспеченные родители переводят своих детей в частные школы. Есть ли в этом смысл, и как, по Вашему, будет складываться судьба бесплатного среднего образования, не постигнет ли его судьба медицины?
АС: Частные школы не дают хорошего математического образования - они, как правило, просто разводка богатых родителей «на бабло». Мне неинтересно ни спасать этих богатых, но недалёких людей от потери ими денег в пользу мошенников, выдающих себя за великих учителей, ни спасать умирающее всеобщее среднее образование. У меня свой путь - я бесплатно учу всех, кто умеет думать, хорошей и содержательной математике, в том числе в интернете.
Любой ребёнок может открыть мои ресурсы, и бесплатно заниматься там. (Прим. ред.: любой желающий без труда сможет найти видеоуроки Алексея Савватеева на просторах интернета, вбив его имя в поиск).
Все остальные рассуждения о том, что происходит в области образования, - демагогия и переливание из пустого в порожнее. Мне на это жалко времени.
УВ: Немного философский вопрос. В российском обществе усиленно противопоставляется образование и религия. Хотя если брать вашу сферу - математику, то огромное количество выдающихся математиков были очень даже верующими людьми (Коши, Ньютон, Лейбниц и т.п.). Что Вы думаете на этот счет?
АС: А вот это замечательный и важный вопрос. Религия - основа всего вообще, все науки просто являются уточнением религиозного знания. Любой человек, отрицающий это, - профан и дилетант в лучшем случае, и шарлатан и недоучка - в худшем. Неверующие учёные смешны и нелепы, фактически я бы говорил тут об отсутствии у них «религиозного слуха» (по аналогии со слухом музыкальным, только в музыке никто не отрицает, что слух «встречается»).
Впрочем, многие учёные не отрицают религиозного знания, а просто скромно говорят, что оно им недоступно (называя себя агностиками). Это их право, тут претензий нет, на таких людей я не собираюсь наезжать со своей позицией (смеется).
УВ: Как, по Вашему, к религии относится большинство современных русских математиков?
АС: Практически все по-настоящему великие русские, советские и российские математики, как нынешние, так и ушедшие в мир иной - люди верующие.
