Помощь по математике для учителей и родителей ученико

[yahelga]

на счет сложения-вычитания  слышала что первоклассники считают по линеечке, например 5+3. откладываешь 5 см, потом еще 3 и смотришь на цифру - вот и ответ не знаю стоит ли учить так детей, но мне прикольно было, и наглядно. я свою обучила играя в магазин. разменяли двадцатку по 1-2 грн и покупали с ней понарошку, на удивление дочка освоилась очень быстро

[SMILE]

Я общалась по поводу сложения с коллегой с моей школы, так она мне рассказала, что учат чаще по линейке, а еще с помощью часов (до 12). Состав числа разные учителя дают по разному. Именно она говорит, что не сильно заставляет детей заучивать состав, так как детям все равно не понятно где это используется, хотя в старших классах быстрее усный счет у таких детей.

А на счет умножения: надо просто заучить, а потом позже дойдет до детей, что умножение - это сколько раз складывается одно и то же число. Летом по-тихоньку зубрить надо.

[Ksunja]

А на счет умножения: надо просто заучить, а потом позже дойдет до детей, что умножение - это сколько раз складывается одно и то же число. Летом по-тихоньку зубрить надо.

Девчонки,  я не математик - я гуманитарий до мозга костей.  10 лет преподавала в вузе историю)))) но согласна, что таблицу умножения сначала нужно заучить. Понимание приходит со временем))) Это из собственного опыта

[OXENA]

 

[hussy]

таблицу умножения сначала нужно заучить. Понимание приходит со временем))) Это из собственного опыта

Когда я в школе училась, то все так и делали! 

[hussy]

  Я тоже тему буду читать    Всегда любила математику, но пошла учиться на физику   

[SMILE]

Я тоже тему буду читать    Всегда любила математику, но пошла учиться на физику 

[Helen_S]

и я с физмата  почитаю

[SMILE]

и я с физмата  почитаю

Отлично, нас становится больше. Думаю начнется учебный год, тема станет активнее 

[Lenylja]

+1! И я сюда))) 

[leditala]

и меня примите! очень рада, что есть с кем пообщаться!

[SMILE]

и меня примите! очень рада, что есть с кем пообщаться!

А я думаю чего вы не отмечаетесь, вроде коллеги)))

[SMILE]

Я сейчас в декрете, некогда изучать, подскажите, что за изменения в программе 6 класса? Что поменялось и что за учебники новые выдают?

[Хомка]

Я сейчас в декрете, некогда изучать, подскажите, что за изменения в программе 6 класса? Что поменялось и что за учебники новые выдают?

Изменения минимальны, даже писать толком нечего, все как и было А вот с учебниками проблема, рекомендован Мерзляк, а его нет, пока раздали детям старого Бевза, обещают в ближайшее время.

[ogle]

Девочки я к вам, вдруг кто-то поможет....

 хорошая знакомая попросила позаниматься  (она уезхала на отдых) с ее олимпиадниками ,  и вот решаем мы, значит задания с какой-то базы она мне дала , там по областях задания предыдущих годов... вроде есть порох в пороховницах,  решаю почти все  правда до геометрии не дошли 

но вот попался мне пример не знаю как его одолеть ...   дети спрашивают , а я уже  ... а у меня не получается  я уже в наглую в маткаде рисовала ... решений много скорее всего и они не целые..  может кто-то что-то подскажет...  графически тут мне кажется без вариантов, я даже в маткаде не могу его графически решить, не то, что на бумаге... как-то по- другому нуно .. только в по-другому проблема в том, что например при а больше 1,  ниже оси ох ,  может быть одно пересечение двух графиков, а может быть два .. и тогда верху оси ох три или 4 .. вообщем столько вариантов, не могу как-то это все учесть... просто не знаю как двигаться дальше и за что браться

при каком параметре а уравнение имеет 5 решений... уравнение запишу так 
логарифм х за основою а = косинус (х- три пи на 4(поделить)))))

меня заклинило