В 60-70-х прошла так называемая "колмогоровская" реформа. Новая программа, новые учебники. И если ранее основная цель была подать определение, аксиому, теорему доступно, то с реформой внедрили идею научности: максимально приближенно к современным научным формулировкам. Т.е., дети должны согласно нынешним требованиям воспринимать и воспроизводить практически в таком же виде, как это изучают взрослые студенты в высшей школе.
Да-да. Вот именно про это читала. И издатели дальнейших учебников, идут еще дальше вглубь и в дебри!
У нас учительница в школе, использует даже для уроков русского языка не современный учебник, который издали недавно, а учебник, издававшийся где-то в 90-е годы..... Говорит, там хорошо выписаны все правила, ко всему подводятся примеры, каждая тема разжевывается для детей, очень доступно! НО, его читают детки только на уроке. Домой она уже задает по новому учебнику делать упражнения на закрепление материала...... Просто, как я и сама посмотрела, там настолько сжато сформулированы все темы!
Два слова правила - и сразу упражнения! Вместо тех текстов, которые есть в старых учебниках, и которые направлены именно на то, чтобы дети что-то прочитали, повторили дома и смогли понять само правило!
Что уж говорить об учебниках математики! Там вообще одни только примеры и задачки. Ни одного правила! Ни одного деления на темы! Каждый урок - новая тема. Не рассчитывая, что одну темы детки и за урок могут освоить, а другую им надо 3-4 урока повторять и закреплять, например!
